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Na diligência pela integralidade do currículo de Língua Estrangeira Moderna às demais áreas dos Cursos Técnicos Integrados, a hibridação do ensino presencial e online dispõe-se como estratégia promissora, principalmente pela desconstrução das barreiras temporais e espaciais. Nessa perspectiva, o presente projeto pretende analisar as potencialidades do chamado Blended Learning (BL) como um grande propiciador de contato e constituinte da tríplice currículo integrado / ensino-aprendizagem de LEM / novas tecnologias, no processo de aprendizagem e no desenvolvimento da autonomia de aprendizes de Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de São Paulo - Câmpus Avaré.